职责机制

教科室在分管校长领导下，具体负责学校课题论文的立项、征集、管理，组织教师教科研理论学习和承担科研任务等工作，具体责任目标：
1、根据学校发展规划，制订学校教科研工作规划和学期工作计划，拟订并实施学校有关教科研工作的条例和规章制度。期末根据责任目标要求搞好总结。
2、组织教师学习教育理论，普及教育科研基本知识与方法，指导教师开展研究活动和经验总结，组织各类学术交流活动的开展。
3、组织校级课题的申报、论证、立项、检查、评审和推广，向上一级教育科研部门推荐市级立项课题和优秀成果。
4、负责教科研信息的收集和介绍，积极创造条件，开辟资料室，为教师开展教科研工作服务，积累、完善学校教科研档案。
5、组织教师撰写科研论文，定期召开论文评选活动，积极向有关报刊、部门推荐优秀论文，做好每学年的论文编篡工作，开展校际交流。
6、协助教务处组织、参与校内的教研活动和课堂研究，深入教育、教学实际，以加强科研工作的实效性和针对性。
7、加强与区教科所的联系，接受教科所的业务指导，完成科研所下达的各项任务。

管理网络

    课题研究的管理网络是由多种因子有机结合而成。我校课题研究的管理纳入学校的系统管理网络之中，做到"五到位"，领导到位，组织到位，指导到位，设施到位，激励评价到位，构建四级管理网络的学生学习模式管理体系，如图：

    这样校长室挂师，教导处和教科室做好指导落实工作，指导老师负责实施，最终落实到学生。为了强化过程管理，注重对指导老师的评价与激励。
    （1） 定期召开学科教师经验交流会，肯定成绩，发现问题，互相取长补短。
    （2） 查活动效果，学生活动目标的达成度和可表述的可展示的科研成果。
    （3）将学科老师的教研成果计入教育工作考核之中，对优秀指导老师对予表彰奖励，在评估晋职中予以体现。